الإثنين , 14 أبريل 2025
الرئيسية / بقلم د حسام بدراوي / التغذية الراجعة العصبية:‏ ‏ إطلاق العنان لإمكانات الدماغ بقلم د. حسام بدراوي
Screenshot

التغذية الراجعة العصبية:‏ ‏ إطلاق العنان لإمكانات الدماغ بقلم د. حسام بدراوي

التغذية الراجعة العصبية:‏
‏ إطلاق العنان لإمكانات الدماغ
بقلم د. حسام بدراوي
مقدمة
تُعد التغذية الراجعة العصبية ‏‎(Neurofeedback)‎، والمعروفة أيضًا باسم التغذية الراجعة للدماغ عبر تخطيط كهربائية ‏الدماغ ‏‎(EEG biofeedback)‎، تقنية حديثة تتيح للأفراد تدريب نشاط أدمغتهم من خلال التغذية الراجعة اللحظية. وتعتمد ‏هذه الطريقة على مبادئ اللدونة العصبية، مما يساعد الدماغ على تنظيم نفسه ذاتيًا، وتحسين أدائه، والتقليل من الأعراض ‏المرتبطة بحالات عصبية ونفسية متعددة.‏
ما هي التغذية الراجعة العصبية؟
هي وسيلة غير جراحية تقوم برصد نشاط الموجات الدماغية باستخدام جهاز تخطيط كهربائية الدماغ ‏‎(EEG). ‎يُوضع عدد ‏من المجسات على فروة الرأس لرصد الموجات الدماغية، ثم تُحوَّل هذه الإشارات إلى تغذية راجعة مرئية أو سمعية أو حسّية، ‏غالبًا على شكل ألعاب أو أصوات أو رسوم متحركة. ومع الوقت، يتعلم الدماغ تعديل أنماط نشاطه استجابةً لهذا التغذية ‏الراجعة.‏
كيف تعمل؟
من خلال التكرار والتعزيز، يبدأ الدماغ في تغيير أنماطه تدريجيًا نحو أداء أكثر توازنًا وفعالية. على سبيل المثال، إذا كانت ‏لدى شخص ما موجات “ثيتا‎” ‎زائدة ‏‎(‎المرتبطة بالشرود أو ضعف الانتباه‎)‎، يمكن للتغذية الراجعة العصبية تدريبه على تقليل ‏هذه الموجات وزيادة موجات “بيتا‎”‎، التي ترتبط بالتركيز والانتباه.‏
التطبيقات والفوائد
لقد أظهرت التغذية الراجعة العصبية نتائج واعدة في التعامل مع مجموعة واسعة من الحالات، منها:‏
‏•‏ اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ‏‎(ADHD): ‎تُحسن التركيز والانتباه وتُقلل الاندفاعية.‏
‏•‏ القلق والاكتئاب: تُساعد في تنظيم الاستجابات العاطفية وتعزيز حالة الهدوء.‏
‏•‏ اضطرابات النوم: تُدرب الدماغ على دخول حالات استرخاء تساعد على النوم.‏
‏•‏ الصرع: في بعض الحالات، تُقلل من وتيرة النوبات.‏
‏•‏ تحسين الأداء الذهني: يستخدمها الرياضيون والموسيقيون والمديرون التنفيذيون لتعزيز التركيز والإبداع والأداء ‏المعرفي.‏
ما أهميتها؟
ما يميز هذه التقنية أنها تُشرك الفرد بشكل فعّال في صحته النفسية وتطوره العقلي، دون استخدام أدوية، وبطريقة شخصية ‏تتماشى مع قدرة الدماغ الطبيعية على التعلم والتكيّف.‏
وفي عصر تسيطر عليه الضغوطات والتشتت، تُقدّم التغذية الراجعة العصبية وسيلة فعّالة لاستعادة السيطرة على أهم عضو ‏في جسم الإنسان: الدماغ.‏
استخدامها في المدارس
يتزايد الاعتماد على التغذية الراجعة العصبية في البيئات التعليمية، حيث بدأ المعلمون والإداريون يدركون إمكانياتها في ‏تحسين التعلم وتنظيم المشاعر. يمكن استخدامها لدعم الطلاب الذين يعانون من صعوبات في الانتباه أو التعلم أو السلوك. من ‏خلال تدريب الطلاب على تنظيم نشاط أدمغتهم، تُساهم التقنية في تحسين التركيز وتقليل القلق وزيادة التفاعل داخل الفصل. ‏وقد أظهرت بعض المدارس تحسنًا ملحوظًا في الأداء الأكاديمي والمرونة النفسية والتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب الذين ‏خضعوا لجلسات منتظمة من هذه التقنية. وهي تُعد بديلاً غير دوائي لإدارة مشكلات الانتباه والسلوك، خاصة لدى الأطفال ‏المصابين باضطراب ‏ADHD.‎
استخدامها في التوجيه الحياتي ‏‎(Wellness Coaching)‎
في مجال التوجيه الحياتي والرفاه النفسي، تُعد التغذية الراجعة العصبية أداة داعمة للمقاربات الشمولية التي تهدف إلى تعزيز ‏التوازن العقلي والعاطفي والجسدي. يستخدمها المدربون لمساعدة العملاء على فهم أعمق لحالاتهم الذهنية، والتعامل مع التوتر ‏بشكل أكثر فاعلية، وتحقيق شعور داخلي بالاستقرار. كما تُعزز من مستويات الوعي الذاتي والتنظيم العاطفي والإبداع، مما ‏يجعلها أداة ثمينة في برامج تطوير الذات. وعند دمجها مع وسائل التوجيه التقليدية، تُسرّع من الوصول إلى صفاء الذهن ‏والسكينة وتحقيق الأداء الأمثل، مما يجعلها جسراً بين العقل والجسد، ويُعزز قدرة الإنسان على إدارة عالمه الداخلي.‏
إعداد الرياضيين للبطولات
تلعب التغذية الراجعة العصبية دورًا متقدمًا في إعداد الرياضيين لخوض البطولات الكبرى، حيث تُستخدم لتحسين التركيز ‏الذهني، التحكم في التوتر، وزيادة القدرة على الدخول في “منطقة الأداء الأمثل‎” (Flow State). ‎كثير من الرياضيين ‏المحترفين يعتمدون على هذه التقنية لتدريب أدمغتهم على الحفاظ على الهدوء تحت الضغط، وتعزيز الاستجابة السريعة، ‏وتقليل التشتت الذهني خلال المنافسات.‏
كما تساهم التغذية الراجعة العصبية في تسريع التعافي الذهني بعد المنافسات، وتحسين جودة النوم، مما يُعد عاملًا حاسمًا في ‏الحفاظ على الأداء العالي بشكل مستدام. وبذلك، لا تقتصر فائدتها على الجسم والعضلات، بل تمتد إلى تطوير الذكاء الانفعالي ‏والقدرة الذهنية التي تُميّز الأبطال عن سواهم.‏
خاتمة
تمثل التغذية الراجعة العصبية تقاطعًا رائعًا بين علوم الأعصاب والتكنولوجيا والصحة النفسية. ومع استمرار تطور الأبحاث، ‏يزداد الأمل في توسيع استخدام هذه التقنية بطرق أكثر فعالية وشمولية. سواء كان الهدف منها علاجًا سريريًا أو تحسين ‏الأداء، فهي تفتح آفاقًا جديدة لفهم الدماغ وتطويره.‏

التعليقات

التعليقات

عن د. حسام بدراوي

د. حسام بدراوي
عن دكتور حسام سياسي ومفكر وطبيب بارز فهو رئيس قسم أمراض النساء والتوليد الأسبق في كلية الطب جامعة القاهرة، تلقي الدراسات العليا أعوام 1979 إلى 1981 في الولايات المتحدة الأمريكية، انتخب عضو في البرلمان المصري ورئيساً للجنة التعليم والبحث العلمي في بالبرلمان منذ عام 2000 حتى 2005، السياسي حسام بدراوي عرف بمواقفه المستقلة ومن القلائل الذين اتفق على نزاهته الجميع من كافة التيارات السياسية، ففي عصر الرئيس الأسبق مبارك كان يلقب بالعاقل داخل صفوف الحزب الوطني، حيث كانت نداءاته وطلباته السياسية تتفق بقدر كبير مع النداءات الداعية للانفتاح السياسي والديمقراطي في مصر، فكان ضد تمديد حالة الطواري، واعترض على انفراد الحزب الوطني بالتعديلات الدستورية، خلال ثورة 25 يناير 2011 ، لعب دوراً سياسياً هاما، حيث عبر منذ اللحظة الأولى على حق المتظاهرين في مطالبهم، ودعا الحكومة إلى الاستماع والاستجابة لهم، ما جعل مبارك مع تصاعد الاحداث لما له من شعبية بتعيينه أمينا عاما للحزب خلفا لأعضاء هيئة المكتب وخلال تلك الفترة عبر عن رأيه السياسي لمبارك بضرورة التنحي، وهو ما دفعه للاستقالة من الحزب بعد 5 أيام من تعيينه يوم 10 فبراير معلنا اختلافه السياسي مع القيادة السياسية في طريقة التعامل مع المتظاهرين ومطالبهم في حكم الإخوان فظلت مواقفه واضحة منذ اللحظة الأولى برفضه الدولة الدينية التي اعتبرها تريد تلويين الشعب بلون واحد، واعتبر قرار الرئيس المعزول مرسي بعودة مجلس الشعب ترسيخ للديكتاتورية المؤيدة من الولايات المتحدة، وكان من أوائل المنددين بتوغل سلطة مرسي على سلطة القضاء، مستنكرا محاصرة المحكمة الدستورية العليا من قبل مليشيات الإخوان أيد د حسام بدراوي حركة تمرد مع بدايتها، وأعلن أن إسقاط حكم الإخوان أصبح ضرورة ومخاطرة لابد منها قبل أشهر من ثورة 30 يونيو، مؤكدا أن الجيش سيقف بجانب الشرعية المستمدة من الشعب.. في ٢٠١٦ تم اختياره رئيسا للجنة الاستشارية لمشروع التعليم أولا ورئيسا للجنة وضع رؤية مصر ٢٠٣٠ في التعليم وفي ٢٠٢٢ تم اختياره مستشارا للحوار الوطني لرؤية مصر ٢٠٣٠