د. حسام بدراوي الموقع الرسمي
محاضرة مستقبل التعليم في مكتبة الإسكندرية
في إطار الموسم الثقافي لمكتبة الإسكندرية حاضر د. حسام بدراوي بدعوة من د. أحمد زايد مدير المكتبة وبحضور كبار شخصيات محافظة الإسكندرية وأدباء وعلماء وباحثين وأساتذة جامعة الاسكندرية ونواب البرلمان و ممثلي الإعلام ، محاضرة بعنوان ” مستقبل التعليم في عصر الثورة الرقمية”
قدم مدير المكتبة د.أحمد زايد د. بدراوي قائلاً ” شخصية استثنائية ، فهو العالم والطبيب والمفكر والسياسي الذي يبدع في كتبه ومقالاته.. د.حسام بدراوي صاحب مدرسة فلسفية فكرية ، واضح التوجهات وقد استمتعت بواحد من آخر كتبه “أنا والميمات”
زاملت د.حسام مراراً في لجان التعليم ، وهو معلم وأستاذ عظيم.. واسهاماته في التعليم محترمه وموثقة.
محاضرة د.حسام شملت رؤية عامه للتعليم في العالم وفي مصر، ثم أخذ الحاضرين معه في جولة لرؤية مصر ٢٠٣٠ في التعليم ، لأنها الأساس الذي يتم البناء عليه للدخول في عالم الرقمنه والذكاء الإصصناعي ، وأكد أن أطفالنا وشبابنا قادر علي مواكبة التطور وأعطيناهم الفرصة ومنحناهم المناخ الذي يبدعون فيه.
قال د..حسام: كيف يمكن للنهج الشامل القائم علي الذكاء الاصطناعي أن يكون مؤثراً في تحقيق أهداف التنمية المستدامة ، مع ما يمثل ذلك من مخاطر وفرص لرفاهية الإنسان.
في حين أن الAI يبشر بالتقدم المجتمعي، فإن استخدامه السائد في الحروب والمراقبة يثير المخاوف ،
ولمنع النتائج الكارثية الممكنة، ينبغي للتقنيات التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي أن تضبطها قواعد اخلاقية حاسمة.
وامتد جديث د. حسام الي الفرق بين التعريفات وشرح ماهية الذكاء الاصطناعي فقال: علينا أن ندرك معاني نظن أنها مفهومة للعامة وهي ليست كذلك.
– مثلين سأذكرهما هنا هما الفرق بين رد الفعل والفعل الاستباقي. ( reactive vs proactive )
والثاني هو الفرق بين الحوسبة العادية مهما تطورت، والذكاء الاصطناعي .
– إن الفرق الأساسي بين السلوك التفاعلي (Reactive) والسلوك الاستباقي (Proactive) يكمن في كيفية الإستجابة للمواقف و الأحداث. فالسلوك التفاعلي (Reactive) يكون التركيز علي مواجهة التحديات بعد ظهورها.
– و غالبًا ما ينطوي هذا النهج على قرارات قصيرة الأمد دون النظر إلى الأثر طويل الأجل و يركز على الحالة الراهنة .
– أما السلوك الاستباقي (Proactive) فيعتمد علي التوقع والتحضير واتخاذ إجراءات قبل حدوث المواقف،
– وهو سلوك موجه نحو اغتنام الفرص الممكنة وتجنب المشاكل قبل حدوثها بل قد تشارك في صناعة الحدث نفسه.
– الأمر الثاني هو الإختلاف بين مفهوم الحوسبة العادية مهمابلغت قدرتها، والذكاء الاصطناعي .
———
-الحوسبة العادية، والمعروفة أيضًا بالحوسبة الكلاسيكية، أخذت زمناً حتي يستوعبها كثير من البشر ، وتعتمد على مجموعة محددة من التعليمات أو الخوارزميات لأداء المهام إلا أن نفس الإدخال سينتج دائمًا نفس المخرجات.
– الأمثلة تشمل العمليات الحسابية الأساسية، مهام معالجة البيانات، وتطبيقات البرمجيات التي لا تتعلم من البيانات ولكن تعمل ضمن قدراتها المبرمجة.
– الذكاء الاصطناعي، من ناحية أخرى، يشير إلى تطوير أنظمة تتمكن من أداء مهام تتطلب عادة ذكاءً بشرياً.
– وعلى عكس الحوسبة العادية، يتم تصميم أنظمة الذكاء الاصطناعي لتحسين أدائها بمرور الوقت من خلال التعلم من البيانات التي تعالجها
وفي حرار مستمر مع الحاضرين وترحيب وتقدير انتهت المحاضرة بصور تذكارية مع الجميع وسط جو من الاحترام المتبادل والأمل في غدٍ أفضل لمصر
حضر اللقاء وعلق مثنيا علي المحاضرة د.يسري الجمل وزير التعليم الأسبق.